《表4 河南省三类幼儿园教师专业统计表》

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《河南省学前特殊教育的发展现状、问题与建议》

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学前特殊教育是学前教育和特殊教育的交叉，教师需要同时具备至少两个方面的专业素养。表4显示，河南省三类幼儿园中超过半数教师的专业背景为学前教育。有近1/4的三类幼儿园教师的专业背景既非学前教育又非特殊教育，这一定程度上说明河南省从事特殊儿童学前教育教师群体的专业背景较为冗杂，专业化程度不足。