《表1 农村幼儿园教师专业能力总体及各维度描述性统计（M±SD)》

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《农村幼儿园教师专业能力发展现状及提升对策》

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统计结果表明，山西省农村幼儿园教师的专业能力整体发展处于中等水平（本问卷总分5分，以3分为中数，总分均分为3.54分）。结果如表1所示，被试在专业能力7个维度得分由低到高分别为：反思与发展、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、一日生活的组织与保育、环境的创设与利用。这说明农村幼儿园教师环境创设与利用、一日生活的组织与保育等能力相对较高，而反思与发展、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施等能力相对较低。