《表2 医者愿意接受的培训频率》

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《医者文理通才素养问题研究——以吉林市为例》

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医院培训是医者人文素养学习与提升的主要途径，也是医学发展过程中需要重点关注的内容。通过表2～4的观察分析可以发现，医者倾向于选择的人文素养培训周期的选择较为集中，主要为一月一次或者二月一次，而医院实际组织开展的人文素养培训周期虽然以一月一次和二月一次为主，但分布相对比较分散，说明医院在组织医者人文素养培训方面容易受到各岗位工作情况的影响而出现差异，在适应医者需求方面存在差异。同时，通过对医者实际参与医院组织的人文素养培训情况统计来看，主要以1周及以下和1周～1个月（含1个月）为主，参加1个月以上的医者比例相对比较低。根据上述这些数据的综合对比可以看出，医院在医者人文素养培训方面的组织情况与医者自身的期望之间存在一定的周期性差异，并且医者参与医院培训的次数和时长等情况也存在明显的偏少，这直接影响到了医者人文素养的知识学习和践行能力，制约了医者整体人文素养的提升。