《表1 两组学生基本情况比较》

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《反馈式教学法在基础护理学实训教学中的应用研究》

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采用便利抽样的方法，选取我校医学院两个性质相同班级，即2016级护理专业二年级89名学生作为研究对象。以班级为单位，采用抽签法分为对照组（1班，共44名学生）和试验组（2班，共名45学生）。两组学生的年龄、入学成绩比较差异无统计学意义（P>0.05），见表1。