《表1 两组学生基本情况比较》

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《以案例为中心的递进式多模式融合教学法在常见疾病康复课程中的运用——以“脊髓损伤的康复”为例》

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（例）

以泰州职业技术学院（以下简称我校）2015级康复治疗技术专业两个班共计72人为研究对象，采用抛硬币随机法选择2015级康复（1）班36人为实验组，采用以案例为中心的递进式多模式融合教学法；2015级康复（2）班36人为对照组，采用传统教学法。两组学生在年龄、性别、已完成的主要课程的平均成绩方面无明显差异（P>0.05），见表1。