《表8 不同成绩等级学习者群体在课程周期的学习时间分配差异》

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《学习分析视域下慕课学习者学习时间分配》

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研究发现（如表8所示），不及格组学习者的期末行为频次（M=23.029，SD=7.743）与期初（M=18.995，SD=5.336）、期中（M=18.839，SD=5.289）存在显著差异，但在期初与期中无显著差异。该组的时间投入在期初（M=2440.246，SD=637.931）、期中（M=2664.614，SD=704.536）和期末（M=3026.518，SD=981.830）三个阶段存在显著差异。这说明不及格组学习者会选择在课程即将结束的期末高频地访问课程资源，学习积极性较强；当适应课程节奏后，他们学习的专注水平也不断提高，时间投入会随着课程推进而逐渐增加。