《表6 破坏性学习、学习行为和就业压力对学习倦怠的回归分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于SPSS的高职生学习行为对英语有效学习影响的相关性研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

采用回归分析进一步探究破坏性学习、学习行为和就业压力对学习倦怠的影响，回归分析的结果如表6所示。表中结果表明，回归方程显著（F=119.651，R2=0.170，p<0.01），破坏性行为能显著负向预测学习倦怠（β=-0.115，t=-5.827，p<0.01），学习行为能显著正向预测学习倦怠（β=0.164，t=7.294，p<0.01），就业压力能显著正向预测学习倦怠（β=-0.072，t=-3.287，p<0.01）。