《表3 20个高中HPM课例的基本信息》

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《基于数学史的数学文化内涵实证研究》

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依据HPM课例研究中史料的适切性、应用方式的多元性等要求，以数学史融入数学教学的4种运用方式与5项融入原则作为高中HPM课例的筛选条件[9]，附加式、复制式、顺应式和重构式等4种方式分别以1、2、3和4来编码，科学性、可学性、有效性、趣味性和人文性等5项原则分别以a、b、c、d和e来编码．经过双人编码、研讨与校对，筛选出2012—2018年间发表的具有代表性的20个高中HPM课例[14-33]作为研究对象（详见表3).