《表8 课例的师生的情感气氛表2》

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《运用课堂观察技术优化教学设计的行动研究——基于弗兰德斯互动分析系统和课堂志的分析技术》

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在稳态格区域中（如表8），次数分布最为密集的有（5，5）（8，8）（12，12）。稳态格（5，5）出现166次，表明教师持续讲授占用了较多时间；稳态格（8，8）出现128次，表明这段时间学生在不断回答老师的问题，问题思维水平不高，学生仅需要几个字的简单回答即可；稳态格（12，12）出现104次，表示这一时段学生在思考问题、讨论交流、合作学习占用的时间，但从录像分析可知，小组合作互动水平不高。稳态格中（3，3）（9，9）比例较低，反映出教师对学生的积极肯定不够，不善于利用学生的观点，课堂讲授多，生成不够，学生主动质疑能力未被唤醒。