《表4 课例的课堂结构分析表》

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《运用课堂观察技术优化教学设计的行动研究——基于弗兰德斯互动分析系统和课堂志的分析技术》

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第一，课堂结构分析。从课堂结构分析表（表4）中可见，本课教师语言用时25.60分钟，占比53.89%；学生语言用时12.40分钟，占比26.11%。与贝克莱斯建立的一般课堂语言“教师语言常模68%，学生语言常模20%”相比，本节课的课堂结构优于一般课堂结构。但根据杨承印、闫君对理想课堂结构师生言语比应在1～2的研究结论相比，本课中的师生课堂言语之比为2.06，略大于2，说明课堂虽然避免了满堂灌，仍然偏向于以教师为中心。课堂安静混乱比率在较低水平，表明课堂无效时间较少，教学时间被充分利用。