《表1 任务分类：初中英语课堂任务设计课例研究》

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《初中英语课堂任务设计课例研究》

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鲁子问、王笃勤（2006）认为有效教学的含义在于教师遵循教学的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能大的教学效果。总的来说，任务的有效与否是对任务完成结果做出的判断，反映任务预期结果的实现程度。有效性任务是那些调动学生学习主动性和积极性，引发学生学习行为，促进学生思考并达到教学目标，促进学生掌握学习策略，符合教学规律的任务。也就是说，是否促进学生有效学习和发展是衡量任务有效性的标准，具体任务完成效果标准如下: