《表2 欧文斯学院1854-1885年走读生和夜校生数量 (4)》

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《英国城市学院的产生及其早期服务精神》

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灵活的办学方式主要体现在两个方面。一是开办夜校，因为招生对象大多来自中产阶级，当时不少青年白天上班，无法到校上课，夜校可满足他们的需求。城市学院建立初期就十分清楚，“夜校不仅可拓展学院的客户和社会服务规模，同时可增加生源。[5]155欧文斯学院早期的夜校生规模远大于走读生（见表2）。约克郡学院1874年第一届学生中，夜校生269人，走读生194人，1879-1880学年招收的夜校生655人，几乎是339人走读生的两倍。[5]631891-1892学年中夜校生为梅森学院的艺术与科学学院贡献了58%的生源，1895-1898年间此学院的夜校生比例一直在50%以上。[17]54二是修业年限长短灵活、具有弹性。学生可只读一个学期，可以连续读或间断读，以满足各类学生的需要。所学习的课程也比较少，1892-1899年间，梅森学院43%的男生和56%的女生只学习一个学期，仅有24.1%的男生和13.8%的女生连续上了3个学期或更多。[17]56还有一个现象，就是有些学生经常返回学校重新学习。例如，Frances Brown第一次注册时候在1881年，但是他在1892-1895年间和1898年分别回到学校重新学习，Ada Hadley在1888年到1899年间可能参加了每个学年的学习。[17]58三是课堂中的社会模式比较宽松，Florence Clarke就与她的朋友Edith Harrild一起上德语课，19岁的Annie Dunn和她18岁的妹妹一起上英语课，还有母亲、儿子和女儿一起上地质学课程，很多职员的老婆也报名学习。[17]64