《表1 0 课例师生开放型问答表》

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《运用课堂观察技术优化教学设计的行动研究——基于弗兰德斯互动分析系统和课堂志的分析技术》

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矩阵表（3，3）（3，9）（9，3）（9，9）四个单元格显示开放型问答模式。由表10可知，课例中，该区域的次数比率几乎为0，说明课堂中几乎很少有开放型问题的设计，教师对学生表达的意见和观点的利用和接受程度不高，不能有效生成，用作有效的课堂教学资源，对学生积极思考、大胆质疑的科学精神的培育严重不足，显示了本课以教师训练性提问驱动学生被动回答为主的教学风格。