《表1 0 对分课堂有利于增进师生交流状况调查》

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《“建筑施工安全”对分课堂教学模式及实践》

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“建筑施工安全”对分课堂表的课堂讨论环节能否有利于拓展学生思维、有利于知识的消化、增进师生交流呢？如表8、表9、表10是学生干部和非学生干部在这三个方面的调查结果。从表8可以看到，98.5%的学生都认可对分课堂讨论环节对拓展学生思维能力起着积极作用，只有1.5%的学生认为课堂讨论对拓展思维没有帮助。笔者对这1.5%的学生进一步调查，发现这些学生非常倾向于教师讲授，他们在课堂讨论中从未发言，平常与同学之间交流也不多，不善于表达自己。从表9可以看到，98.1%的学生干部和90%的非学生干部认为课堂讨论有助于知识的消化。从表10可知，100%的学生干部和95%的非学生干部认为课堂讨论有助于增进师生交流。