《表2 师生交流频率：本科生导师制实施状况调查研究——以北京大学为例》

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《本科生导师制实施状况调查研究——以北京大学为例》

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第一，师生交流频率较低。从调查数据来看，在交流频率上，44%的被调查学生4个月或更长时间才会同导师交流一次，满足每个月定期交流一次的学生仅占总数的13%。如果将交流进一步限定为学生接受导师指导，那么将近50%的学生一个学期也不能保证一次（见表2）。交流频率低的主要原因在于师生双方日常的工作学习较为忙碌，缺乏交流的积极性与主动性。同时，师生对本科生导师制的认识存在误区:部分学生认为个人可以解决学习生活中遇到的问题，不需要求助于导师；也有部分导师倾向于坐等学生上门求助。