《表4 对分课堂的课堂教学效果调查》
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对分课堂模式下“建筑施工安全”这门课程的课堂是否更具吸引力以及更好的课堂教学效果呢?如表2、表3、表4是学生干部和非学生干部在课堂教学中的统计数据。从表2中可以看出,87.0%的学生干部、72.5%的非学生干部认为对分课程更具有吸引力。由表3可知,88.5%的学生干部和77.5%非学生干部认为对分课堂更能引起学生的学习热情。与此同时,表4表明同意对分课堂有更好效果的学生干部占了96.2%,非学生干部也达到了73.8%。通过综合分析可以看出,对分课堂模式课堂讲授环节很受学生欢迎,但学生干部与非学生干部有所差异,即学生干部比非学生干部更欢迎该模式,其中吸引力高出14.5%,兴趣度高出11.0%,教学效果高出22.4%。这在某种程度上体现出学生干部更容易接受新鲜事物,对于互动性更强、自主性要求更高的对分课堂教学模式认可度更高。
图表编号 | XD00121236500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.07.25 |
作者 | 郭华 |
绘制单位 | 湖南科技大学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |