《表5 不同阅读成绩的学生归属感情况》

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《学生幸福感：现状、影响因素及启示——基于PISA2018中国四省市数据的分析》

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诸多心理学研究表明，压力性事件包括人际关系压力、学业压力等都对学生幸福感具有直接或间接的消极影响。从PISA2018测试情况来看，高表现国家和地区学生幸福感均不是特别高，除东亚国家和地区外，包括爱沙尼亚、加拿大、芬兰、爱尔兰、波兰等阅读成绩排名前十的国家和地区的学生也没有那么幸福，这在很大程度上是由于学生学习压力较大所致。以学校归属感为例，分析结果显示，学业压力会降低学生的学校归属感。由表5可知，阅读成绩差的学生归属感较低，阅读成绩较好的学生归属感指数比成绩较差的学生高出0.15。PISA2015结果表明，学生学业焦虑和其生活满意度呈负相关，学业焦虑会影响学生自信并导致更严重的焦虑感和不幸福感。[10]这在一定程度上反映出过分追求成绩对学生学校归属感的消极影响。