《表1 两组学生阅读成绩的描述性统计》

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《基于智能终端和纸媒的9岁儿童阅读能力比较研究》

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回收答卷数量共120份，剔除不合格样本12份，合格样本两组各54份，共计108份，合格率为90%。不合格的样本包括未完成两篇文章答题、文本二得分为0、两篇文本得分差距超过60分等特殊情况。两篇文章满分均为100分。对两组学生阅读成绩进行描述性统计，见表1。从标准差看，两组样本的标准差较大，说明该试题能够用于测量学生的学业水平。按文本类型来看，文学性文本的标准差小一些，表明学生得分的离散程度较小。信息性文本的差值较大，表明学生得分的离散程度大，学生成绩更具有区分度。