《表1 第一次阅读测试各组成绩描述统计》

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《多媒体应用环境下词汇注释、词汇任务与二语阅读成绩的相关性研究》

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通过表1和表2的对比分析，整体描述统计显示第二次阅读测试三组均值都比第一次阅读测试分高，平均在2分之上。这表明经过10次的阅读强化练习，受试者普遍提高了阅读成绩，间接说明受试者的词汇量在增加。