《表2 2018年9月～2019年8月基于企业学院的校企“双主体”育人：核心指标及其完成情况》

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《企业学院及其校企双主体育人的创新实践》

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如表1所示，仅2019年3月至10月期间，学院二级企业学院（含职能部门）层面的校企往来共建活动达32次，旨在协专业院系和职能部门之力以细化校企（领导层）主导和商定的合作框架，各专业群在落实“党建共建、专业共设、人才共育、文化共融、服务共担、优势共享”等合作项目之中，既重教育能力建设也重服务能力建设，既重能力本位也重学生本位，既引导资本、技术、知识、设施、管理等要素投入，也携手共推订单培养、共同开发课程与教材、共担实习实训、共享知识产权与“四技”服务、共助（准）捐赠设备、共设企业奖教（学）金、共育“双师型”团队等多种共建形式，助力校企“双主体”育人融于日常、化于平时（表2）。