《表1 5 不同性质学校的学校资源、教学环境与阅读成绩的关系》
学生的阅读兴趣在PISA2018问卷中通过5个题目测量:我只有在不得已时才阅读;阅读是我最喜欢的爱好之一;我喜欢与他人谈论书籍;对我而言,阅读是浪费时间;我阅读只为了获取需要的信息。学生的阅读自我概念包括两个变量,分别是对阅读能力的感知和对阅读难度的感知。这两个变量由学生对5个问题的回答导出,分别是:我是善于阅读的人;我能了解深奥的文章内容;我能流畅阅读;我一直有阅读方面的困难;我需要反复阅读才能完全理解文章内容的含义;我觉得回答与文章有关的问题很困难。表1为不同ESCS学校喜爱阅读指数、学生自我概念与阅读成绩的关系。
图表编号 | XD00170357100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.07.15 |
作者 | 王晓华 |
绘制单位 | 上海市教育科学研究院普教所 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |