《表9 不同位置学校教师教学方式与阅读成绩的关系》
表10为不同位置学校的学校资源、教学环境与阅读成绩的关系。由表10可见,五类学校都存在不同程度的教师短缺(平均值为正)问题,其中农村学校最为严重。而材料都不短缺(平均值为负值),城市学校教师的教学兴趣和创新活动最高,县城最低。教师短缺对城市学校阅读成绩具有显著负面影响,材料短缺对农村学校具有显著负面影响,教师教学兴趣对城市学校具有显著正面影响。
图表编号 | XD00170356500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.07.15 |
作者 | 王晓华 |
绘制单位 | 上海市教育科学研究院普教所 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |