《表2 学生学习主动性自评（N=212)》

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《基于OBE理念的高校早期教育课程改革实践探索——以《0-3岁儿童保教指导》为例》

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学习的发生，很多时候不只需要学习动机，还需要学生积极主动地将自己的学习意愿转换为学习行为。学习主动性，是评价学生学习能力的一个重要方面。本研究表明，相对于以往传统的、教师为主的讲授法，在OBE教学理念指导下的新学习方式大幅提升了学生学习的主动性：89.2%的学生认为自己对于课堂讨论的积极性有所提升，79.3%的学生认为对于教师提出的问题可以更积极的回答，77.3%的学生认为提高了对自己学习过程的反思与评价，69.8%的学生认为可以促进将不同学科知识进行融合，42.9%的学生在做笔记时更有所侧重，而且75.9%的学生认为在这种学习情境中听教师的点评与讲解，其注意力会更集中（详见表2）。