《表1 学生学习动机自评（N=212)》

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《基于OBE理念的高校早期教育课程改革实践探索——以《0-3岁儿童保教指导》为例》

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学习动机的高低是学生是否愿意进行学习的驱动力。结果表明，与传统的讲授相比，这种在OBE教学理念指导下的新教学方式更能激发学生的学习动机：62.3%的学生认为对他们将来的就业更有帮助，84.9%的学生认为提升了同伴学习的氛围，85.4%的学生认为激发了他们探究的兴趣，82.1%的学生认为这种学习方式更具有挑战性、更能自我提升，还有48.1%的学生感觉到通过学习增加了对国家和社会的使命感（详见表1）。