《表2 两组三年制学生学习兴趣、学习积极性及主动性方面的评价》

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《微课辅助PBL教学法在临床专业儿科学教学中的应用效果》

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:微课结合PBL教学组与传统教学组比（P<0.05)

微课辅助PBL教学组对教学的满意度为94.20%，期末考试成绩为（90.75±8.31）分，明显高于传统教学组的对教学的满意度70.69%和期末成绩（70.69）分，微课辅助PBL教学组的学生学习兴趣、学习的积极性及主动性也均明显高于传统教学组，差异具有统计学差异，P<0.05，见表1和2。