《表3 零模型检验结果：少数民族初中生汉语能力的性别差异分析——学习过程的中介作用》

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《少数民族初中生汉语能力的性别差异分析——学习过程的中介作用》

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注:（1）*表示p<0.05，**表示p<0.01，***表示p<0.001；（2）r00表示层2截距，σ2表示层1的残差，τ00表示层2截距的残差；（3）括号中的值为标准误

零模型检验是为了验证变量的组间差异是否足够大，根据公式ICC（1）=τ00/（τ00+σ2）计算得出汉语成绩的组内相关系数为0.18。一般认为，ICC（1）>0.06就需要做多层级分析，因此青海藏族初中生汉语成绩的组间差异大，有必要做多层级分析。零模型检验的结果如表3所示。