《表1 生物技术专业核心能力及指标》

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《普通生物学的成果导向教学改革初探》

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课程目标可以详细描述学生在完成学习后应具备的知识和技能，可对学生的学习成果进行预测。教学目标要简明、可实施，能对教学过程起指导作用。普通生物学作为专业基础课程，在教学中应注重帮助学生了解生命科学的全貌，掌握普通生物学的基础知识和基本技能，并运用于生活实践；同时让学生具有敢于创新的意识、良好的沟通能力和协作能力、积极乐观的生活态度、绿色发展的理念和终身学习的能力。对应生物技术专业培养方案制定五个核心能力和10个核心能力指标（表1），建立与其相匹配的课程矩阵（表2），由该矩阵可见该课程教学对达到毕业要求的贡献。根据此矩阵，编写教学大纲，确定教学内容和教学时数（特别要注意合理安排与后续遗传学、细胞生物学、分子生物学、基因工程等专业课程的内容，浅略介绍不必深入，避免重复）。