《表1 课程育人质量评价层次模型》

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《基于层次分析评价模型的课程思政有效性评价探索》

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第一，目标层，即科学有效的课程育人评价结果。第二，准则层。结合思想政治教育教学特点和实践规律，将准则层设定为课程设计、师资队伍、学生认知、发展评估、制度设计五个维度。第三，子准则层。由于因素较多，具体的评价层级模型见表1。