《表1：整体把握课程标准 分层提升数学素养——例说学业质量水平的3个层次》
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| 图表编号 | XD00171642500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.01.30 |
| 作者 | 程坚 |
| 绘制单位 | 江苏省泗洪姜堰高级中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表1 对“数学理解”水平的四个层次定位[4]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/ZJJK202004014_01900.gif)
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