《表1 开放在线课程质量评价能力成熟度模型构成》

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《开放在线课程教学质量评价指标体系研究——以南京开放大学为例》

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CMM模型分为5个等级，不同等级由不同的过程域支撑，这些过程域包括需求管理、项目计划、度量与分析等22个，等级越高，包含的过程域要求越高，只有在完成前一个等级要求的基础上进阶下一个等级[5]。构建开放在线课程质量评价能力成熟度模型，就是在文献优选分析法的基础上将各类评价指标归类到5个等级各种过程域中，这些过程域组成了开放在线课程质量的衡量体系，具体如表1所示。