《表5 学习收获与师生交往支持度的回归结果》
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《师生交往对少数民族本科生学习收获的影响研究——基于M大学CCSEQ的实证调查数据》
根据表5可知，模型R2值为0.63，意味着师生交往能解释学习收获16.3%的变异值。通过分析可知道，总的课堂学习会对总的学习收获产生正向影响作用。根据数据可建立的模型公式为:
| 图表编号 | XD00156428700 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2020.07.25 |
| 作者 | 罗文洁 |
| 绘制单位 | 中央民族大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
