《表1：小学数学估算能力培养的实践路径》
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从以上估算过程可以看出，估算的方法是灵活多变的，答案也并非唯一，但是估算的方法却是有迹可循的，可以方法指导为着力点，加大估算教学的力度，促进学生思维的发展。
| 图表编号 | XD00155214200 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.08.05 |
| 作者 | 王进军 |
| 绘制单位 | 甘肃省武威市凉州区发放镇双树小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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