《表1 残疾大学生辅导员核心能力要求扩展》

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《残健融合视野下残疾大学生辅导员职业能力分析》

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《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中规定辅导员职业能力的两个主要特征是：政治强、业务精[5]。另外，根据残疾大学生心理和认知的特点，辅导员的教育工作重点主要在心理健康教育、社会适应性教育和政治素质教育三方面[6]。而政治素质教育即思想政治教育的范畴，所以，笔者将残疾大学生辅导员的核心能力概括为思想政治教育能力与专业研究能力。根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中的九方面职业功能来看，思想政治教育能力与专业研究能力主要体现在思想政治教育、网络思想政治教育、理论和实践研究3个方面。具体来看，在思想政治教育方面，主要是残疾大学生的政治素质和社会责任感为主；在网络思想政治教育方面，主要是熟练利用新媒体，加强对残疾大学生的网络安全意识。在理论和实践研究方面，主要以残疾大学生思想政治教育、残疾人文化与心理特点、特殊教育管理、心理学、社会学等方面为主。因此，在《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的基础上，笔者对残疾大学生辅导员核心能力方面的标准进行了扩展（见表1）。