《附表3 项目辅导纲要：高职学生可持续发展能力培育机制构建研究》

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《高职学生可持续发展能力培育机制构建研究》

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注:每个项目的辅导纲要，根据学生情况不同而有所侧重与变化

学生明白项目意义，也想参加，但对于怎么参加、具体要干些什么、完成项目后的提升会有困惑，老师提供及时指导与帮助非常有必要。项目实行初期，公布老师联系方式，便于学生随时随地获得帮助。项目实行中，老师不时了解情况，及时解决学生困惑。除日常联系外，还会有组织地进行项目辅导。如每学期召开一次项目会议，就完成情况、遇到的问题进行探讨，完成好的同学传授经验。如沟通项目，实施前教师进行指导，完成后班级进行汇报，学生沟通能力得到了提升。此外，编写辅导纲要尤为必要（附表3）。