《表1 育人教学效果评价标准表》

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《“中国古代史”课程思政的实践与反思》

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教师在讲授中国古代史课程时，应积极主动地将思政元素融入课堂教学之中，做到专业目标与思政目标并存。因此，教学评价标准不仅涉及中国古代史课程专业知识和专业能力，还应体现对育人价值的关注。下面以本课程中的第四章第二节“变法运动”为例，制定育人教学效果评价标准表（见表1），此表可由教师和学生分别填写。教师应及时对评价表中各项信息进行统计分析，以此来衡量是否完成本次课的专业目标和思政目标。