《表1 标准化病人教学效果评价n(%)》

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《标准化病人在诊断学技能训练和考核中的应用》

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通过对观察组的观察及调查可知，SP教学通过模仿不同患者、不同病情、特别的台词等提高了学生的积极性及热情，活跃了课题的氛围，让课堂学习更加生趣、形象、生动。对两组学生抽取了80人进行调研问卷调查，调查结果证实了观察组在采集病史、资料收集、掌握程度等方面均要好于对照组。