《表3 教学满意度评价：“互联网+”背景下标准化病人在妇产科介入进修医师培训中的应用》

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《“互联网+”背景下标准化病人在妇产科介入进修医师培训中的应用》

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两组学员针对各自所接受的教学模式是否能有效激发学习兴趣、是否有高效的学习效率、学习时间是否自由、是否便于复习等4项问题进行问卷反馈。观察组4项指标均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05，表3）。