《表3 基于学生应答即时反馈系统的教学活动》

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《智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究》

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即时反馈（IRS），被视为智慧教室中对互动行为带来最大改变的一个功能。IRS的设计，旨在帮助教师对学生的反馈信息进行精细化的处理，动态生成相应的教学策略。本节课中，利用IRS的教学活动（见表3）包括:（1）设计了6道检测题，通过课堂练习，检测学生课前自主学习效果，题型包括填空、选择、连线等；（2）学生基于纸质学习单完成相应的任务后，通过拍照上传相应的作业（作图形式，如画圆）。这两类活动在反馈信息的具体呈现上是不同的。第一类检测题项，多为客观题，通过自动批改，平台将自动汇总各个题项的全班答题情况，并通过可视化图形呈现，有利于教师快速把握全班学生整体的解答情况；第二类反馈所呈现的是具体的学生作业情况，需要主观性的评价，相应教学活动是以此为载体，组织师生和生生之间的课堂讨论。