《表2 不同教材内容比较分析》

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《新课程改革背景下历史教师进行新旧教材对比的必要性——以岳麓版和部编版秦朝统一为例》

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历史教师要明确新旧教材的异同点，在新教材内容较多的情况下，学会整合知识点，并且要充分利用好教材这个辅助工具，更好的完成教学目标。同时我们要从旧教材的教学模式中开辟出新的教学模式，掌握旧教材与新教材之间的联系，更好的把知识传递给学生。