《表2 中方数学教材不同阶段的教学内容》

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《中加高中数学教材比较研究——基于“中加班高中数学校本教材的编制与应用”的课题研究》

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通过对比表2和表3可知，中加双方教材内容重叠部分较多，这说明双方教材内容的选择是有共性的，但侧重点有所不同。中方教材中的圆、点线面位置关系、向量、算法初步等知识加方教材没有，加方教材中的分式函数、根式函数、复合函数、函数图象的变换等内容在中方教材仅在三角函数部分有涉及到图象变换，其他部分很少。中方教材选择的内容更全面，包括数与式、立体几何、解析几何、算法初步、概率与统计等，每一部分相对独立，联系较少，知识的逻辑性更强，这样有利于学生对数学知识有一个比较完整、全面的了解，但是也存在学生一下子接受起来有困难的问题。加方教材内容的容量和难度随年级升高逐渐增加，同一部分知识呈螺旋式展现，这样的编排符合学生的年龄特点和认知规律。加方教材内容虽然也较全面，尤其函数内容相对丰富，但整体难度不大，更注重数学的实用价值和直观形象，推理和证明的内容偏少。