《表1 学生对诊断学基础课程的讲授及新教学法的评价结果》

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《诊断学课程网络教学平台的构建运用与培养学生自主学习能力的研究》

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课程末期向A组学生发放调查问卷，针对各个教学环节和运用网络教学平台及微课的使用情况收集学生的反馈和评价。调查维度主要围绕课堂讲授环节、对分课堂以及微课的应用效果3个因素进行。问卷回收率为100%，并且均为有效问卷。将学生的回答选项数据进行统计，结果如表1所示。