《表2：精选问题驱动学程，预设追问深刻理解——以“变量与函数”第1课时的教学为例》

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《精选问题驱动学程，预设追问深刻理解——以“变量与函数”第1课时的教学为例》


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教学组织：由前面的三个实例，具体介绍函数的三种表示方法，进而引导学生用另外两种方法表示函数s=60t(t>0），在列表的过程中体会自变量的取值范围.在画图过程中，进行纠错，总结注意点.

图表编号XD00144118400    严禁用于非法目的
绘制时间2020.04.20
作者杨双洋
绘制单位浙江省新昌县七星中学
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