《表1 实验现象与解释：重组教学内容 构建问题驱动——以“分子和原子”一堂公开课教学为例》

《表1 实验现象与解释：重组教学内容 构建问题驱动——以“分子和原子”一堂公开课教学为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《重组教学内容 构建问题驱动——以“分子和原子”一堂公开课教学为例》


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3.另取一个烧杯B，加入约5m L浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯（如图2）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？（完成表1)

图表编号XD00102066500    严禁用于非法目的
绘制时间2019.10.10
作者仇道同、蔺琳
绘制单位江苏滨海县教师发展中心、盐城市滨海县界牌初级中学
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