《表1：实施“任务驱动”，构建高效课堂——以“矩形的性质与判定”教学为例》

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《实施“任务驱动”，构建高效课堂——以“矩形的性质与判定”教学为例》

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总之，基于“任务驱动”的教学对构建高效课堂起到了积极的促进作用，教师应通过设置合理的任务情境，引导学生在“做”数学中学习，在自主协作中学习，并及时给予学习效果评价，从而让学生由“要我学”向“我要学”转变.只有这样，才能提高教学效率，才能构建出高效的课堂.