《表1：基于整体视角的教材解读与教学设计——以苏科版七下“6.2角（1）”为例》

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《基于整体视角的教材解读与教学设计——以苏科版七下“6.2角（1）”为例》

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上述从整体视角对“角”的教材进行解读，不仅可以帮助学生为构建知识体系做准备，而且能够为教师全面理解数学并有效进行设计提供帮助，这样的整体性深度解读实际上就决定了我们课堂的高度，为课堂教学中培养学生的数学抽象、数学建模、直观想象等数学学科核心素养提供了路径.