《表2 微震事件表示方法:基于同课异构下“同”“异”的赏析和启示——以“分子和原子(第1课时)”同课异构教学为例》
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《基于同课异构下“同”“异”的赏析和启示——以“分子和原子(第1课时)”同课异构教学为例》
(3)教学设计“同”重素养。中学化学课堂教学应与培养学生的核心素养相融合。两节课的教学都是以任务作为驱动,每个任务中包含1~2个学生活动,学生在完成任务、经历活动的过程中实现化学学科核心素养的发展[4]。具体的教学设计流程见表1和表2。
图表编号 | XD00208801800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.10.15 |
作者 | 魏明贵、汪辉、张雅萍、刘双 |
绘制单位 | 昆山市青阳港实验学校、宣城市新田中学、宣城市励志中学、宣城市励志中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |