《表2 化学概念教学的“同课异构”教学课题内容》

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《新手型化学教师概念教学评价体系的构建及应用》

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笔者在顶岗实习阶段，观察了本校由1名专家型教师（有25年教龄的老教师）与1名新手型教师（教育硕士实习生）结对实施的“同课异构”，并以化学概念教学评价量化表为评价工具分析两者的教学差异。根据该校的实际教学情况，从高中化学必修一（人教版）选定化学计量在实验中的应用、离子反应、氧化还原反应等3个课题为教学内容实施化学概念教学（详见表2）。