《表2 不同年级高职康复治疗技术专业学生专业认同的平均数和标准差》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职康复治疗技术专业学生专业认同的现状调查》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

(1）对大一、大二学生从4个因子上进行专业认同分析，结果见表2。从表2可以看出，不同年级高职康复治疗技术专业学生的专业认同是不同的，大二学生专业认同总分高于大一，有显著性差异（P<0.05）。在专业认同的4个因子中，大一学生专业认同4个因子的平均分大小排序分别是：认知性>行为性>适切性>情感性；大二学生专业认同4个因子的平均分大小排序分别是：认知性>适切性>行为性>情感性。经过t检验，大二学生和大一学生专业认同的适切性、行为性和情感性比较，有显著性差异（P<0.05）。