《表1 有效样本统计表：林业技术高职学生的专业认同及其促进研究》

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《林业技术高职学生的专业认同及其促进研究》

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根据弗里德曼理论，专业认同由专业认知、专业情感及专业行为构成。本专业认同的测量工具采取开放问卷调查方法，参照高蕾[10]与秦攀博[11]编制的专业认同问卷设计，包括专业认知认同、专业情感认同和专业行为认同的三个维度内容。总计发放问卷396份，回收369份，回收率93.2%，有效问卷341份，有效率为86.1%。进一步统计分析有效样本，如表1所示。从样本年级的人数分布来看，一年级到三年级的学生数量规模变化不大；培育模式分类上，近三年来的普通培养与定向培养的人数比例基本恒定。从性别分类来看，几十年以来，林业技术专业的男女学生比例基本稳定在3～4:1，男生占据优势的特征非常明显。然而，近三年，女生数量呈上升趋势，尤其是定向培养模式的入学女生数量逐年提升，其占比近乎追平男生的比例。