《表6 不同年级学生专业认同度多重比较检验结果》

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《会展专业本科生专业认同度影响因素调查分析》

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对不同年级的学生进行专业认同的差异性分析，由于变量分组大于两组，所以采用单因素方差分析法，根据spss结果分析得出，不同年级对专业情感和专业认知、专业投入的显著性值均小于0.05，，说明不同年级对专业情感和专业认知存、专业投入均存在显著性差异，由于不同年级的学生对会展专业的认同存在显著性差异，为进一步分析，则进行多重检验，见表6。